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2017年新入职体育教师课堂教学研讨活动在我校举行

文章来源: 发布时间:2018年06月25日 点击数: 字体:

根据市教育局2018年度中小学体育教师教学工作部署,进一步发挥名师工作室在学科建设中的引领和辐射作用,指导青年体育教师不断探索体育课堂教学领域中的规律与方法,切实提高青年教师在常态的体育课堂教学中不断成长。2018年6月19日在南海学校,舟山教育学院联合陶春仙名师工作室、青教联盟体育学科团,组织举行2017年入职的新体育教师课堂教学研讨活动。参加人员有,市属各中小学骨干教师,陶春仙名师工作室全体成员,体育学科青研团全体成员。

活动内容有课堂教学,互动评课两部分。

有南海小学周燕波,舟山一小练婷婷,舟山二小张振老师带来三节常态下体操技巧课。三位老师虽然工作只有一年,但对小学阶段体育课堂的把控还是游刃有余的。教态良好,语态富有亲和力,三堂课教学目标明确,手段,方法运用到位,所以三节课教学效果明显。三名新教师在关注课堂教学的细节方面还有待提高。南海初中陈松,舟山一初许智超,体育学科团青年教师余锐杰带来篮球行进间上篮,花球啦啦操的基本手位,各种姿势的起跑三堂不同教材初中体育课。三位教师都做了精心准备,准备部分、基本部分、身体素质练习贯穿主线清晰明了。不过三名教师在分层、分组,自主练习,互动较少。教学激情需有待加强。

 

为了让听课的青年教师们从中学会上课,在南海初中部会议室,前来活动的教师进行集体研课。在场的每位体育教师从课的对错优劣的判断,课堂现象的归因解释,课堂教学的操作改进等三个层次上对六名青年教师的课堂进行研讨。大家用“思想创造可能”“如果我来做…..”“如果我遇到这样的情况”青年教师踊跃发言,研讨活动激烈、火热。市名师陶春仙老师生动、概要总结说:“课堂里有很多故事,故事里有深刻道理,把道理想通,提炼规律与经验,在回归课堂,创造新故事来改进教学”

 

 最后市教育学院体育教研员杨建伟老师希望青年教师在专业成长方面做如下要求:工作1-2年的新教师要从事件描述层次(已发生的,正发生的,将发生的…)过渡到事件解释层次(为什么发生,怎样发生,现象发生的机制)。工作3-4年的教师要从事件解释层次过渡到事件概括层次(解释规律,研究新情景是否有相似现象发生)。工作5-6年的教师要从事件概括层次过渡上理论提升层次(问题的系统研究,建立普遍性的理论与原则上)。

 

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