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面向未来 共享共赢

——浙江省六地六校联盟“互联网+义务教育”专题研讨活动
文章来源:本站原创 发布时间:2019年12月10日 点击数: 字体:

2019年12月6日,南海实验初中一行九名教师在周焱副校长的带领下,参加了在衢州实验学校举办的浙江省六地六校联盟第十七次联谊活动,本次活动的主题为“互联网+义务教育”。

此次研讨活动旨在进一步促进兄弟实验学校的交流与合作,整合联盟学校优势教育资源,探讨新形势下的教育教学改革方向,分享各校在“互联网+义务教育”方面的工作经验,切实推进联谊学校课程改革向纵深方向发展。活动由衢州市实验学校承办,舟山市南海实验学校、上海外国语大学附属浙江宏达学校、宁波市东海实验学校、丽水市实验学校,以及湖州市长兴县实验中学均派出教师团队参与交流研讨。

上午8:30,衢州实验学校余志诚为老师们展示了一堂别开生面的同步课堂,余老师的这堂课不仅面对教室里的50余名同学,还通过视频直播方式,同步向远在百里外的江山市凤林初中的同学们授课。余老师本节课为《物质的比热》(第一课时),对七年级的同学而言理解比热这一抽象物理概念是有相当难度的,在课堂上余老师兼顾两边的同学,通过实验操作、数据分析以及小组讨论等环节帮助同学们初步建立了热量这一概念。教学过程中,余老师关注两边学生的学习情况,对同学们进行指导和启发,凤林初中的同学们也积极参与课堂讨论,课堂效果良好。

课后进行了衢州市实验学校与江山市凤林初中同步教研活动展示,各学校老师均参与了讨论。当前,各种形式的互动教学活动已经有一段时间的实践,但还是存在不足,怎样针对不同的知识背景,学习环境的学生能同步学习一节课是一个复杂的问题。而在当前取消中考考纲的形势下,教师对教材的理解和对课堂教学的把握变得更加重要,各校教师就同步课堂开展、应用提出了许多建设性的建议。

我校尹昱东老师也参与了评课,尹老师认为余志诚老师把这一知识点分两课时上比较合理,因为知识点本身难度大,而且互联网课堂调控要求非常高,同时指出,在学生实验过程中的错误数据出现,其实也是一个可以针对分析的点,有助于更好培养学生科学素养。

之后进行了主题论坛交流,衢州实验学校陈波老师首先做了题为《摸着石头过河——"互联网+义务教育"活动的实践与思考》的发言,从学校概况、前期准备、工作情况、遇到的问题以及后续思考等方面介绍了目前学校同步课堂的开展情况。

南海实验初中华坤老师为大家带来了《借“互联网+”东风,实现共享共赢——“互联网+教育”探索与实践》的分享,主要从互联网+义务教育结对帮扶项目以及大数据助力精准教学两方面进行介绍,列举了学校在利用互联网+教育的探索成果。同步课堂激发了两校学生的课堂积极性,节约了海岛教师的培训成本,有利于促进教师教学的提升。并计划之后的同步课堂要继续带动学校各层面各学科老师的积极参与。

在大数据驱动教学实施与管理的精准化方面,南海实验初中也进行了长期的探索,特别是引入科大讯飞智学网系统以来,从学校教学管理部门到学科教师教学,再到每位同学的个性化学习都提供了一系列数据分析与具体指导,学校也将坚持推进,努力提升数据利用率,助推精准化教学。

一次研讨一次提升,此次同步课堂的精彩碰撞,进一步促进了师生、生生的双向互动、交流。

当前信息技术使得传统课堂教学模式实现了奇妙的变革与升级,创造了新课堂,赋予了新活力。在这样奇妙的互动课堂中,无论是老师还是学生,都开拓了眼界、转变了思路。

“互联网+义务教育”,我们行进在路上!

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