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线上线下的自主管理,我们在努力——创新班主任团队建设(六)

文章来源:本站原创 发布时间:2020年02月23日 点击数: 字体:

鼠年新春,明媚的暖阳驱散了冬日的阴寒。疫情就是命令,近段时间以来,每一位班主任都是时刻待命,医务人员在前方冲锋陷阵,我们在后方提供信息,做好联络工作。以自己的方式为打赢这次“战疫”贡献力量。

疫情当前,班主任在行动

受疫情影响,开学时间推迟,本该坐在教室里学习的学生们,在自己家里开始网上学习。在此形势下如何保证孩子在家的学习效果,让学生能尽早适应自我管理,更快适应这几周的网络教学,就成为班主任老师最关心的问题了。

为此,南海实验出初中创新班主任团队的7位班主任们召开了几次线上会议,商议决定加强家校沟通,可以先让家长们反馈当前居家网络学习遇到的难题,把这些问题收集起来,再以班会课的形式指导给同学们居家学习,提出建议和要求。

各位班主任都分享了自己平行班里采取的措施。张娜老师和马建乐老师共同作为八(6)班的班主任,充分利用线上教学、线上交流的方式进行教学管理工作。“双班主任”之间的交流讨论,在班级学生健康打卡、班级学生动向统计、线上作业的布置和批阅等问题上我和马老师交流探讨,分工合作。开网课以来班级学生存在的问题困惑,我们通过微信、电话交流给予解决,开展线上教学已有十余天,学生从一开始的各种不适应、问题层出不穷,到现在的按部就班的上课、学习,我们一直在努力着。

陈美芬和高绪薇两位老师共同担任九(5)班的班主任,面对学生“学”如何控制这个问题,他们两手抓,一个是做家长的工作。如何有效监督,采取怎样的心态等等,尤其是中等成绩偏下的学生家长每一天都会出现很多问题,适时解答并督促。二是学生作业的反馈。为了更有效地看到学生成果。

线上线下,家校合力

在大班主任叶老师的带领下,七(1)-(2)平行班召开平行班老师线上会议,统一使用“家校本”布置作业以便及时反馈学生情况。三位班主任始终关注孩子们在家学习情况,上课时间轮流关注家长群,一旦出现学生课堂突发情况,都第一时间帮助解决,并向技术人员或任课老师反映。同时,主动加强与家长的沟通,一旦发现孩子课堂学习或课后作业出现问题,第一时间与家长取得联系。

还在微信群里面召开了班及家长会,针对性地想办法解决家长们提出的困惑。

家长们都热烈讨论,相互鼓励,分享自己的经验。

共同引导  耐心陪伴

针对这些问题,老师们也在不断努力。首先是积极推行钉钉家校本中进行上交作业,批作业并每一天进行学生作业点评。针对不提交或提交不合格的同学。我们及时的用钉钉或微信与家长交流询问原因,了解孩子学习的心态状况,身体状况。并适时与孩子进行交流。争取每一个孩子在假期都不要落下,追求共同进步。接下来只要还没有复学,对于学生的心态,家长的监督和承受力,对网上学习成果的期许与失落……我们需要做的还有很多。班主任们会继续常抓不懈,慎重面对,逐个击破。

同时对家长也提出了几条缓解焦虑的方法,首先是管教孩子听课时,从“班级授课制”到坐在家里听课,孩子有个适应的阶段,需要一定时间,所以家长需要通过观察和沟通,帮助孩子适应新的听课环境。

网课学习对孩子的自觉性自制力有比较高的要求,这是孩子成长的一个重要阶段,请家长利用这一契机,帮助孩子心理成长。需成长就意味着有不足,请耐心陪伴,耐心等待。

还有,对上网课影响孩子视力的担忧,需要家长更用心一些,在用眼学习之间,穿插安排一些可以让眼睛休息的活动。和孩子一起做点大家都感兴趣的事,如学做厨子等等。

共克时艰,用心传递着爱与希望

面对疫情,所有班主任们科学防控,积极应对,时刻关注疫情变化,学习正确的、专业的防疫知识,及时提示学生及家长;面对舆论,他(她)们坚定信心,弘扬正义,引导学生致敬逆行英雄,学习行动勇士,凝聚强国的精神力量;面对工作,他(她)们尽职尽责、群策群力,以创新的方式居家工作,将疫情防控与班级管理相结合,用心传递着爱与希望。

 

创新班主任团队成员提供素材:

叶儿、王玉颖、许允恒、

马建乐、张娜、

陈美芬、高绪薇

编辑整理:许允恒

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