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教育心理学在居家学习指导中的应用

——我校举行“线上+线下”格致论坛活动
文章来源:本站原创 发布时间:2020年03月31日 点击数: 字体:

为推进学校文化建设,浓厚校园学习氛围,提高教师学习教育心理学理论的积极性、主动性,促进教师专业发展,更好地对学生居家学习生活进行科学指导。3月26日下午,学校特举办以“教育心理学在居家学习指导中的应用”为主题的格致论坛活动。

由于疫情原因,本次论坛采取线上钉钉会议+线下会议的形式,共近150名教师参加本次活动,其中参与线下会议的有学校行政、年级段长、主题发言老师及教育理论学习小组成员,特邀嘉宾徐铁骏校长和校纪委毛洪亮副书记也在百忙之中参与了本次论坛活动。

本次论坛的主讲老师分别为:周蒙蒙、林芳、郑联、鲁艳、许允恒、郁柳英6位老师。他(她)们从不同角度分享交流了“停课不停学”期间运用所学的教育心理学理论,指导学生居家学习生活中所取得的经验及成效。

周蒙蒙老师在教学过程中运用“同理心”教育观,积极培养学生爱国主义的情感,运用心理学知识激发学生学习兴趣,指导日常教学,努力使自己成为一名有种,有料,有趣的老师。

林芳老师适当运用心理学“框架效应”的积极部分,很好地建立起家校沟通的契机。运用有意注意和无意注意来优化教学过程、改善教学效果,提高课堂的效率。

郑联老师是一个擅长讲故事的老师,生动的教育案例引导我们走进学生的生活世界,关注他们的经历与体验,让我们对教育现象学有了初步了解,认识到反思应成为教师的一种生活习惯。

鲁艳老师运用情绪ABC理论,指导家长、学生理性面对疫情这一突发性事件,构建对事物积极、正确的认识,调控不良情绪。

许允恒老师以心理学的共情模式,拉近师生距离,走近学生内心,使师生互动交流呈现积极向上、健康和谐的良好状态。

郁柳英老师则着眼于返校后师生的心理防护工作,针对开学后学生可能产生的心理问题,及时进行心理预警,做好心理危机干预。

通过6位教师的分享,我们可以直观感受教育心理学对我们开展教育教学具有重大的指导价值,这也是举办本次论坛的的目的所在。

随后,教师发展处主任邵永福老师分享了自己的学习体会,希望老师们用教育理论更新自己的教育理念,用教育理论指导日常教育教学,用教育理论拓宽自身专业成长之路,并深入学习、综合运用教育理论。

接下来,金可泽校长提出了居家学习的指导性意见,对老师们线上教学带来了很大的帮助;同时表述了关于“两学”活动的几点想法,让我们明确了理论学习的目标,清楚“为何学”、“学什么”、“怎么学”。金校长最后用一句话与老师们共勉:没有理论做实践,不能称得上真正的会实践;没有实践谈理论,不能称得上真正的懂理论。

最后,徐铁骏校长以自己的亲身经历及一堂课的教学设计为例,用通俗易懂、深入浅出的话语揭示了教育心理学在教育教学中运用的重要性,又阐释了学校做专业的必要性,同时对老师们提出了殷切的期望,希望老师们用专业的角度、专业的思维、专业的态度、专业的技能实践教育教学工作!

 

近段时间,我校已组建“全员学习圈”,通过钉钉平台,教师分享教育资源,浓郁研究氛围,打造云上学习圈。我们也将以本次论坛为契机,深刻领会理论学习的重要性,静下心来学理论,将教育理论与教学实践相结合,做到学以致用、学用相长,做有专业感的老师,在实践中成就人生精彩。

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